初中綜合實踐課教案全集范文六篇

時間:2021-08-19 實用知識 點擊:

【www.techzole.com--實用知識】

為了使教學活動順利有效地進行,教案是根據課程標準、教學大綱和教材要求,結合學生實際情況,對教學內容、教學步驟和教學方法進行設計和安排的實踐性教學文件。 以下是為大家整理的關于初中綜合實踐課教案全集的文章6篇 ,歡迎品鑒!

第一篇: 初中綜合實踐課教案全集

  一、教材分析

  本冊共分四個單元,共32課。

  1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動,在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

  2、《形狀和結構》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點,從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐潛力。

  3、《能量》單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以及他們之間的聯系,學生掌握自然界中的物質能夠相互轉化,能量能夠相互轉化的自然規律,使學生養成愛護大自然,保護環境的意識。

  4、《生物的多樣性》單元讓學生明白生物的種類是多種多樣的;明白同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的。明白生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類,明白分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區域的生物種類。

  二、學生狀況分析

  本教學班有40人,其中女19人。透過幾年的科學學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,已經具備了初步的探究潛力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究-,樂于動手,善于操作。

  不足之處:學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學生發言不夠用心,應個性注意培養,構成良好的氛圍,讓學生在探究活動中學到科學知識提高探究潛力。

  三、教學目標

  (一)科學概念

  1、掌握常用的機械和工具的特征,并能設計和制作機械和工具。

  2、觀察和研究常見的形狀和結構,并設計和制造自己的“橋梁”,體驗科學與技術結合的樂趣。

  3、研究熱和燃燒的關系及其原因,并能結合日常生活進行分析和闡述。

  4、了解能量以及能量的變化,并能在實驗操作中親自去感受。

  (二)過程與方法

  1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的潛力,使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

  2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。

  3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重實驗中的觀察潛力、采集數據,并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料,搜集整理信息的潛力。

  (三)情感態度與價值觀

  1、持續和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,構成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

  2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,用心參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展。

  3、培養學生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學會尊重他人意見,合理的表達自己的見解。

  四、教學措施

  1、了解學生對所學科學問題的初始想法,個性是一些概念理解過程中出現的想法。

  2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)

  3、悉心地引導學生的科學學習活動,引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

  4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

  5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,構成正確的解釋。

  五、教學關鍵

  1、把握這部分學生科學學習的特點,因勢利導。

  2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

  3、讓探究成為科學學習的主要方式。

  4、樹立開放的教學觀念。

第二篇: 初中綜合實踐課教案全集

  一、指導思想:

  充分挖掘課程資源,和孩子們一齊探究,實施真正好處上的科學探究性教學,有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學,愛科學,用科學的興趣;培養學生發現問題、探究問題、解決問題的潛力;培養學生掌握正確的科學探究方法,養成良好的科學探究習慣;培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才,實施素質教育及創新教育,提高學生的科學文化素質。

  二、學生狀況分析:

  本學期我擔任六年級102班的科學教學工作,本班學生共有33人,其中男生22人、-11人。在本班的學生學習科學過程中,對科學現象的認識還遠遠不夠,個性是山區學生,本身生活條件就不太好,導致對科學認識的機會就更少。所以在這個學期的教學中我要透過現代教育技術來讓學生看到,科學知識是豐富多彩的一門學科,從而讓他們掌握到知識的應用性。

  三、學習目標

  (一)科學探究

  1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的潛力,使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

  2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。

  3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重實驗中的觀察潛力、采集數據,并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。4培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料,搜集整理信息的潛力。

  (二)情感態度與價值觀

  1、持續和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,構成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

  2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,用心參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展,使學生構成人與自然和諧相處的意識。

  3、培養學生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學會尊重他人意見,合理的表達自己的見解。

  (三)科學知識

  1、掌握常用的機械和工具的特征,并能設計和制作機械和工具。

  2、觀察和研究常見的形狀和結構,并設計和制造自己的“橋梁”,體驗科學與技術結合的樂趣。

  3、研究熱和燃燒的關系及其原因,并能結合日常生活進行分析和闡述。

  4、了解能量以及能量的變化,并能在實驗操作中親自去感受。三學生狀況分析:

  1、透過過去的科學學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,已經具備了初步的探究潛力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究-,樂于動手,善于操作。2、不足之處:上學期由于活動材料限制的原因,有一部分教學資料只是匆忙的走過場,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生的知識面受到限制,影響了學生的科學素養的構成。

  四、教材資料簡析

  本冊共分四個單元,共32課。

  第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動,在

  探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

  第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點,從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐潛力

  第三單元能量本單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以及他們之間的聯系,學生掌握自然界中的物質能夠相互轉化,能量能夠相互轉化的自然規律,使學生養成愛護大自然,保護環境的意識。第四單元生物的多樣性五、基本措施:

  1、把握小學生科學學習的特點,因勢利導。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3、

  讓探究成為科學學習的主要方式。

  4、樹立開放的教學觀念。

  5、悉心地引導學生的科學學習活動。

  6、充分利用現代教育技術。

  7、組織、引導學生參加科技小制作活動。

  五、教學措施及活動:

  搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情景模擬科學設計和小制作討論辯論科學欣賞科學游戲參觀訪問家庭科技活動科學幻想七、教改實驗課題如何培養學生探究活動的實效性課題提出原因:

  在學生的探究過程中往往活動的實效性較差,學生掌握探究活動的方法不系統,良好的探究習慣需進一步培養,學生在探究活動中的觀察潛力、語言表達潛力、科學思維潛力、分析問題解決問題的潛力都有待培養。研究方法:

  1、在課堂教學的探究活動鼓勵學生大膽猜測,學會制定研究計劃,掌握探究活動的方法,養成良好的探究習慣。

  2、開展課外探究活動和小專題研究。

  3、開展資料搜集活動。

  4、科技小制作比賽。

第三篇: 初中綜合實踐課教案全集

  一、指導思想

  本次課的設計思路主要依據二期課改中強調的“以學生發展為本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導思想,結合初三體育中考中的選測項目籃球,教會學生基本的行進間運球上籃動作,體會起步點與連貫動作協調一致。通過體育課激發學生對體育運動的興趣,開發學生潛能,突出“健身育人”的課程理念。

  二、教材分析

  行進間運球上籃是籃球技術中較難掌握的一項技術,特別對于女生來說具有一定難度,通過各種形式的練習,使學生建立基本的動作表象。主要做到四句口訣,一跨大步接球牢,二跨小步用力跳,三要抬腿舉球高,四要手指手腕用力巧。不僅將口訣熟記于心,并能在練習中加以灌輸,達到要求。

  三、學生情況分析

  在教學中發現女生對于行進間運球上籃的掌握與男生相比相對較弱,為了解決這一問題,采用循序漸進的方法,在學生已經掌握原地運球與原地投籃的基礎上學習行進間運球上籃的技術動作。本次課是學習課,要求學生將口訣熟記于心并能在練習中完成一大二小三跳的基本要領,50%的學生能夠掌握并運用,使運球起球上籃一氣呵成。

  四、教學目標:

  1、通過對行進間運球上籃的學習使學生初步掌握動作要領,50%能夠完成一大二小三跳的技術動作。

  2、運用籃球進行雙手頭上投擲的動作復習,學會腿腰臂三部位同時發力。

  3、提高學生掌握上籃技術的穩定性,增強學生的自信心,體驗上籃成功的樂趣。

  五、教學重點:使學生初步建立行進間運球上籃技術的.動作概念。

  六、教學難點:提高學生的上籃穩定性,使50%的學生能夠掌握這一技術。

  七、課的流程與設計:

  在準備部分選用了原地準備操和原地跑步接喊數數腳的游戲開始,使學生盡快進入課前準備,在游戲中活躍課堂氣氛又創建了輕松和諧的師生關系。

  基本部分的主教材是籃球行進間運球單手肩上投籃和投擲練習。本課對于初中的學生基本要求掌握籃球中的運球與上籃技術動作的結合。通過各種教學手段將動作要領編成口訣的形式便于學生記憶,掌握連貫動作,更好地完成上籃動作,在有限的課堂時間內最大化地掌握動作技術,提高學生掌握技術的能力。

  本次課通過球性練習,徒手練習,兩人一組跨步練習與行進間上籃等練習,循序漸進地培養學生迎難而上,挑戰自我的能力。最后的拓展練習激發學生學習興趣,體驗上籃成功的樂趣,為了提高女生的穩定性,讓女生使用小一號的籃球,明顯提高了女生控制球與掌握球的能力,起到了良好的作用。

  主要體會雙手投擲的正確動作要領,雙手持球直臂后引,將身體拉成反弓型,體會后腳蹬地,腰背和手臂同時發力的順序,注意出手后球運行的路線,盡量保持拋物線,提高運動成績。選用標志桶接籃球的游戲激發學生興趣,創建和諧快樂的課堂氛圍。

  八、放松與評價

  結束部分選用了瑜伽練習的個別動作,使學生在整堂課后又一次享受到體育的樂趣,在教師的示范學生跟做下使學生能夠在歡樂的氣氛中逐步恢復心率,調節呼吸,放松身心。

第四篇: 初中綜合實踐課教案全集

  一、指導思想:

  以培養小學生科學素養為宗旨,用心倡導讓學生親身經歷以探究

  為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

  二、教學目標:

  1、在活動中培養學生科學的思維方法;了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程。

  2、繼續發展學生對比較試驗中變量的識別和控制的潛力,學習運用比較試驗進行科學探究的技能,學會細致的觀察。

  3、讓學生學會將記錄和數據轉化為證據,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設,建構科學概念,學會用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的事物。

  4、培養學生敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的

  情感。

  5、使學生親近自然、珍愛生命,關心現代科技的發展。

  三、學生狀況分析:

  1、學習狀況分析:學生整體學習熱情較高,對科學探究活動興

  趣濃厚,不喜歡死記硬背的知識,知識面廣,思維活躍,喜歡動手;但是獨立探究潛力不夠,部分學生主動探究意識不強,對知識的理解不甚深刻,運用潛力差,對本學科的認識還不夠。

  2、認知特點分析:透過三年的學習學生已經能過體驗到科學技術對我們的生活產生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動社會向前發展的。有了必須的抽象思維潛力,但這種潛力任然需要直觀形象的支撐,因此在思維發展的過程中,我們要從現象和事實出發,幫忙學生概括總結得出結論,發展學生的探究潛力。

  3、對情感、態度、價值觀的培養,就應基于對證據意識的培養上,使學生能不斷的尋找證據來支持自己的假設,透過理性的思考和大膽的質疑,來發展學生的情感態度和價值觀。

  四、教材分析:

  科學五年級下冊教材分四個單元。

  第一單元“工具和機械”:學生要學習選取使用工具并體會它們的作用,研究杠桿、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。透過探究認識簡單工具和機械的功能和特點。學會正確的選取和使用工具。感受工具的發展對人類生活和發展的影響,。

  第二單元“形狀與結構”:學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀和結構,研究物體不容易倒的形狀特點,探究怎樣用紙做一座能承重的橋。透過研究認識不同的形狀和結構承受力的特點不同,能滿足不同的需要。

  第三單元“能量”:學生要制作和研究電磁鐵,探究玩具小電機是怎樣轉動起來的,研究各種能量形式及其相互之間的轉化。透過研究初步建立起能量的概念,明白點能夠產生磁,能量能夠相互轉化,了解太陽能的轉換化和儲存。

  第四單元“生物的多樣性”:學生要調查校園里生物的種類和分布,給動植物分類,研究人的相貌差異,人是生物的多樣性與環境有密切的關系,明白生物多樣性的好處。

  五、基本措施:

  1、把科學課程的總目標落實到每一節課;

  2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

  3、讓探究成為科學課學習的主要方式;

  4、悉心地引導學生的科學學習活動;

  5、各班建立科學活動實驗小組,讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習;

  6、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

  7、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

  8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

  教學進度

  周次教材資料

  1準備課工具的使用

  2杠桿的科學杠桿類工具的研究

  3輪軸的秘密定滑輪和動滑輪

  4滑輪組斜面的作用

  5自行車上的簡單機械抵抗彎曲

  6形狀與抗彎曲潛力拱形的力量7找拱形做框架

  8建高塔橋的拱形和結構9用紙造一座橋半期檢測

  10電和磁電磁鐵

  11電磁鐵的磁性(一)電磁鐵的磁性(二)12神奇的小電動機電能和能量13點從哪里來能量與太陽15植物的多樣性動物的多樣性16種類多樣的植物

  17、18、19復習迎考

  20期末考試14校園生物大搜索校園生物分布圖

第五篇: 初中綜合實踐課教案全集

  一、教材分析

  教材內容為籃球(復習直線運球,學習變向運球)和迎面接力游戲,均選自省編中學《體育與健康》水平四的教材內容。

  球類運動是學生喜愛的運動項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養學生團結互助、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成,基本技術在整個教學內容中比重較大。選擇變向運球技術作教材,是依據初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平的實際情況。

  本次課是籃球運球的第1課(共3次課),學生對第1次課后,大多數學生已經初步掌握了籃球直線運球的基本技術動作,為本次課奠定了良好基礎。

  二、學情分析

  教學對象為初一(3)班和初一(4)班的男生,共40人。該兩班男生喜歡體育活動,特別是籃球運動,籃球運動基礎和身體素質普遍較好。他們有較強的集體榮譽感,只是有些過于好動,組織紀律性相對較差,因此要設計好課的組織工作。

  三、教學理念

  貫徹突出學生主體性的教學理念,在教學中,采用小組探究的學習方式,充分調動學生學習的主動性和積極性,努力提高學生的學習效果。

  四、重點和難點

  重點為:兩手觸球部位與力度;難點是:左右手交換時的銜接。

  五、教學目標

  1.認知目標:明確直線運球與變向運球的區別,以及變向運球的動作要領。

  2.技能目標:80%以上的學生正確掌握變向運球動作;通過接力賽跑,發展腿部力量。

  3.情感目標:培養籃球運動興趣和遵紀守法的品質。

  六、教學方法

  1.講解法與示范法:用富有啟發性的講解和直觀優美的示范,讓學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按(拍)球的部位有直接關系”等技術原理,建立清晰的變向運球的動作表象。

  2.探究法:對比較難的快速變向運球動作,分小組討論探究,最后教師進行點評、歸納。

  3.競賽法:迎面接力賽跑游戲的教學采用競賽法,營造團結協作、奮發進取的氛圍。

  七、教學流程

  (一)準備部分(9分鐘)

  1.內容安排與活動順序:

  持球全身關節操——原地熟悉球性——繞球場直線運球——原地體前左右變向運球練習

  2.設計意圖:

  活動關節,熟悉球性,為基本部分的教學奠定基礎。

  (二)基本部分(32分鐘)

  1.籃球·運球(20分鐘)

  (1)教學步驟:

 ?、僭伢w前左右變向運球練習

 ?、谇斑M2-3步變向運球練習

 ?、奂兄v解示范動作要領

  講解:右手斜下壓,左手斜上接;換手同樣做,交叉向前進。

 ?、苷乙粚W生試做,其他學生點評,教師總結。

 ?、萸斑M2-3步變向運球練習

 ?、耷斑M5-6步變向運球練習

 ?、叻纸M討論:怎樣變向運球快速前進?各組代表發言,教師總結:左右手銜接快,推壓球的后上部位。

 ?、嗲斑M運球到籃下投籃

  要求:中場開始,半場運球投籃,每人3次以上。

  (2)設計意圖:利用誘導性練習,逐漸讓學生掌握動作;選擇分組討論,讓學生探究動作要領,可以突出學生的主體性,有利于提高教學效果。

  2.接力跑(12分鐘)

  (1)練習順序

 ?、僭嚺荏w驗

 ?、谥v解規則要求

 ?、圪惽霸嚺?/p>

 ?、苡娼恿Ρ荣?/p>

  要求:5局3勝,教師裁判,犯規無效。

  (2)設計意圖:

  首先,試跑體驗是為正式比賽所做的身體上、心理上和路線上的`準備。其次,賽前試跑,讓學生進一步熟悉規則。比賽中犯規無效,讓學生在遵守規則的前提下比賽,有利于培養學生遵紀守法的優良品質。

  (三)結束部分(4分鐘)

  1.內容安排與活動順序:

  放松走——游戲(笑與不笑)——小結與鼓勵(練習圖示:略)

  2.設計意圖:

  安排放松走和“笑與不笑”的游戲,都是為了身心放松,同時有利于讓學生養成鍛煉后整理放松的習慣;最后的小結,在對本課的效果進行講評的基礎上,對學生的表現進行鼓勵性評價,有利于學生的進步和發展。

  八、效果預計

  本課能夠較好地達成事先設定的教學目標;此外,本課的平均心率預計為130~135次/分,練習密度預計為30%-40%。

  九、課后延伸

  布置課外作業(課外練習變向快速運球20分鐘以上),并說明檢查方法(下節課抽測作業情況)。

第六篇: 初中綜合實踐課教案全集

  教學目標

  1、通過講解使學生正確認識自己的身體結構。

  2、通過典型事例加深學生記憶,激發學生興趣。

  教學重點:

  骨骼、關節的基本構造和功能;

  教學難點:

  骨骼、關節、肌肉如何相互協調完成運動過程。

  教具:

  人體骨骼、肌肉模型及掛圖,多媒體課件

  教學過程

  一、導入:既然提到運動,那么我們就需要研究一下人體的運動系統。通過提問人體的運動系統由哪幾部分構成引入本課。[通過出示多媒體課件、播放動畫片和提問與小組討論]

  二、授課:[總結學生的討論,教師結合多媒體講解]

  (1)、認識骨骼和關節[投影出示全身骨骼圖片]

  提問學生人體骨骼由多少塊構成?(激發學生的求知欲)

  通過人體骨骼、肌肉模型簡單介紹人體的骨骼。

  介紹關節:球窩關節(肩關節)滑車關節(肘關節)平面關節(脊椎)

  自己動手并討論:我們身上哪些是球窩關節、哪些是滑車關節、哪些是微動關節。

  (2)、肌肉:[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片]

  肌肉分成三大類:骨骼肌(附著在骨骼上)

  平滑肌(食道,胃壁)

  心肌(心臟)具有律動性

  重點講解骨骼?。喝梭w是很很復雜的.即使一個很簡單的動作也要很多肌肉協調配合完成。因此在運動生理學中我們又將肌肉分成這樣幾類:原動肌(使骨骼產生運動的一塊或一組肌肉)對抗肌(在同一動作中與原動肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)

  中和肌(了解)

  用屈肘動作來具體講解原動肌與對抗肌。當我們屈肘時,肱二頭肌收縮,而肱三頭肌舒張。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以,這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌,而肱三頭肌就稱為對抗肌。

  (3)骨骼、關節、肌肉和運動之間的關系[老師利用多媒體出示上臂結構解剖運動圖]

  自己動手并討論:骨骼、關節、肌肉和運動的關系?

  (4)小結:

  A我們說心肌有律動性,假設心肌每分鐘跳60次,我們算一下它一小時、一天、一年分別能跳動多少次?并說說它的重要性!

  B踢足球時骨骼、關節、肌肉和運動的關系?

熱門標簽:
《初中綜合實踐課教案全集范文六篇.doc》
將本文的Word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:

文檔為doc格式

文章下載

《初中綜合實踐課教案全集范文六篇.doc》

VIP請直接點擊按鈕下載本文的Word文檔下載到電腦,請使用最新版的WORD和WPS軟件打開,如發現文檔不全可以聯系客服申請處理。

文檔下載
VIP免費下載文檔