“溫暖”的老師作文范文(通用6篇)

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文字信息釋義1.撰寫文章2.學生的寫作練習。 以下是為大家整理的關于“溫暖”的老師作文的文章6篇 ,歡迎品鑒!

“溫暖”的老師作文篇1

  數學老師幽默風趣,英語老師循循善誘,音樂老師和藹可親……而我最喜歡的,還是我的語文老師,她帶給了我許多溫暖。

  二年級剛開學時,我們班來了一位新班主任——劉老師。她三十多歲,高高的個子,魔鬼身材,一頭卷發,穿著引領時尚,落落大方。一雙會說話的眼睛炯炯有神,隨時隨地傳達著重要信息。站在那里不怒自威,但沒過多久我就感覺到這個老師的與眾不同。

  劉老師是個好老師,把冷冰冰的知識講得活潑生動,把枯燥的課堂讓我們聽得津津有味。寒冬臘月,一篇溫情故事能讓我們升起滾滾暖流;炎炎夏日,一首清爽詩歌能讓我們襲來絲絲涼意。有時讓人捧腹大笑,有時讓人潸然淚下。有一次,劉老師在講《落花生》一課時,是為了告訴我們,什么叫只講體面的人,順帶著講了網上一個特別火爆的視頻——“帽子姐”,作文https://wWw.ZuoWenwang.Net/講的出神入化,深入淺出。有位同學的鼻涕都掉到嘴里了,卻還全神貫注的聽著,讓我們在生動的實例中明白了深刻的精髓。漸漸地,我越來越喜歡上語文課了。

  劉老師充滿活力,用她的溫暖帶動了我們。二年級時,我們班的個子在同一年級里比較低,體育比較差。因此,劉老師每次跟我們一起上體育課,我們跑步,劉老師和別的學生在旁邊打羽毛球,只見她左一跨,右一掄,扣球時高高躍起,猶如一張拉開的弓;救球時箭如飛,猶如一只靈巧的小鹿??吹竭@副情景,我們身體內不由涌出一股力量,腳步加快,飛奔起來。跑啊跑,我們的身體越來越健康,跑啊跑,我們班連續三年都在田徑運動會上拿了第一名。

  總有一些事情讓人難以忘懷,總有一些溫暖能驅走心寒,劉老師,感謝您的教導和鼓勵,讓我在失敗后奮起,您真是個好老師!

“溫暖”的老師作文篇2

  在夢里……

  長煙落日的大沙漠中,駱駝馱著我向前走著,向綠洲的方向傳去了一陣馱鈴聲。灼目的沙的反光,給天地間涂上了靈動的色彩,幼小的我,心中萌動求索的波濤……

  浩瀚蒼茫的大海上,燈塔照著我,指引著我,我揚起白帆,駛向人生理想的彼岸……

  我問大自然,我生命中的航船,誰在導航?我生命中璀璨的花朵,誰在培育?呵,是園丁,是老師……

  ……

  趙老師是小學三年級開始教我的,如今我都成了初一的大孩子了。但我久久不能忘懷與您待的那段時間,那幾年的時間里,我們建立了太陽一般和煦的感情。趙老師,您給了我無限的愛與感動。他像清泉一樣甘甜,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友誼更純潔。

  趙老師是教我們數學的。

  那是陽光明媚的一天,太陽盡情地給大地鍍上光彩,送去溫暖。

  我來到教室。才7點,老師就到了。我一進教室,就看到趙老師忙碌的身影??墒?,不一會兒,趙老師又讓同學領讀英語單詞了。他和我們一起念。趙老師發音不太準,但卻在黑板上工工整整地寫出了英語的單詞與漢譯。趙老師經常對我們說:“我們一起進步,我教你們數學,你們教我英語。”師與生在共同學習中,心貼得更近……

  白天,您對我們萬般叮嚀,傳道授業,抑揚頓挫,語重心長,深信今天桃李的芬芳,明日的社會棟梁,您雙手繪出我們成長的宏偉藍圖,飛舞的粉筆沫卻讓您頭染白霜……

  靜謐的夜晚,孤獨的燈伴您批改作業,而您眼前卻覺得閃耀著幾十雙天真的眼睛。您曾開懷地樂,因為春華必有秋實。您也曾深深的憂,茫茫的大海中,幾十點白帆怎樣才不會迷航?您的心血灑遍我們的作業本,深密的皺紋卻爬上您的臉龐……

  趙老師,學業如同澎湃的滄海,那么海天就是您的胸懷,燈塔就是您的眼睛。您注視著“點點白帆”,灼灼的目光充滿了希望,您送走了多少“白帆”啊,他們已然遠航……

“溫暖”的老師作文篇3

  我有許多老師,盡管他們的外貌、高低胖瘦都不一樣,但是他們都有兩個共同點:一是都是普通人,二是在教學上都很認真。而我今天要介紹的這位老師,雖然和其他老師們區別不是很大,但卻值得一提的。今天,我就要用文字,給他畫一幅漫畫。

  他姓唐,照道理,大家應該叫他“唐老師”,可我們偏不這么叫他。那叫什么呢?你一定想得到,是“唐老鴨(迪士尼動畫片中的明星,米奇的朋友)”!這一個能猜出來,下一個呢?調皮的同學們又發明了一個新的綽號:“北京烤鴨(菜名)”。沒錯,你沒看錯,是“唐老鴨”和“北京烤鴨”!

  “唐老鴨”是我們的數學老師。他的皮膚有些黑,在左眼旁有一個大大的黑痣。他人高,經常把手插在口袋里。他有一個的特點,那就是身邊總彌漫著一股很特別的臭氣。假如“唐老鴨”讓我們面批作業,我必定會很反感。因為他身邊臭氣趕得上毒氣彈了!每次面批作業,要不是他在身邊,我肯定捏住鼻子就逃。

  “唐老鴨”特別有耐心。如果我們有題不會做,他會一遍又一遍地教我們,直到我們都想明白了為止。他也很幽默。在他的課上,總會傳出我們爽朗的笑聲。有一次,就因為我們笑聲太大,隔壁班的老師都來敲我們班的門了呢!

  “唐老鴨”身上尚的品質便是誠實,并勇于承認錯誤!有一次,我們班上有人沒有寫作業就把作業本交上去了。他很生氣,決定上課時對他進行點名批評??墒?,他不記得名字了,以為是經常不寫作業的雙胞胎,便在課上對小的那個批評。他拿起棒子(問同學借的),正要懲罰他,這時,小寶受不了了,大喊一聲:“不是我”!“我寫了作業!”“唐老鴨”翻開小寶的作業本,一看,他還真寫了。“那就是你哥哥了。”他對小寶說道。接著,他有轉向小寶的哥哥大寶,大聲咆哮道:“你是不是又沒有寫作業?”“不對呀,我也寫了!”大寶好像比竇娥還冤,委屈地叫到。“???”“唐老鴨”仔細地看了看他的作業,真的,一道題也沒少寫。“這是怎么一回事?”老師自言自語道。“唐老鴨”一遍又一遍地看著作業本,終于找到了“漏網之魚”——昌昌。昌昌是我們班上經常不寫作業的人。老師批評了他,并懲罰了他。接著,“唐老鴨”便跟雙胞胎道歉了:“抱歉啊,我冤枉了你們,是我不對,對不起!”他撓著后腦勺,他那不知所措的樣子,可真像我們這群小孩呢!

  就是這么有趣的老師,讓我愛上了數學,也愛上了學習。謝謝您!

  老師,您辛苦了,休息休息吧!

“溫暖”的老師作文篇4

  我的老師性格各異,就像從漫畫里走出來的一樣!

  語文老師

  今天是個特殊的日子,為什么呢?因為今天是藝體節!哈哈,搞不好會免作業呢!藝體節結束后,到了平常布置作業的時間了,藝體節的歡樂仍未消散。這時,老師說:“今天是藝體節,所以沒有上課,但是……”全班同學深吸了一口氣,屏住呼吸,老師接著慢吞吞的說:“沒有作業!”全班爆發出“耶!”的呼喊聲。與此同時,全年級一百四十名同學也應聲響了起來,然后又是全校八百七十六名學生同時發出了一陣歡呼,那音量足足應該有一百分貝到二百七十九分貝那么大,可謂震耳欲聾呀!

  音樂老師

  昨天,音樂老師把四年級四個班的共一百四十名同學叫到一間音樂教室,聽說是要宣布展示課的班級。一開始,老師還慢條斯理地說:“這次的班級是……四年級四班!”四四班的歡呼聲響徹青天。老師看了一眼所需的班級表,皺皺眉頭,又說:“嗯,不對,是四年級三班!”四三班的聲音響徹云霄,四四班的每個人都發出“吁……”的聲音,表示他們對老師的決定表示不滿的情緒。

  數學老師

  上次,數學老師評講一道題說:“此題的標準答案為C,才怪,連條件都不符合。正確的答案為B,才怪,數字一看就不對。所以答案是A。”大家聽著聽著,被繞得暈頭轉向,只聽見老師說了一句:“請做對了的起立!”只有那些聽懂了老師評講的,同時也答對了的同學才起了立,只有我和李庫滿。

  英語老師

  上次,英語老師借我橡皮,我假裝在抽屜里翻了一會兒,找了半天也沒找到,其實,我是故意的了,我是帶了橡皮的,只是跟老師做了個游戲罷了。我臉色蒼白的充滿歉意的用英語說道:“Sorry……”,老師隨即回應道:“Oh……no……”我接著臉色一變,又紅光滿面的接著說:“沒問題!”我隨即把橡皮扔了過去,老師一把接住,并翻了個白眼。

  你是否也有像這樣的老師呢?

“溫暖”的老師作文篇5

  生活中溫暖無處不在,無處不有,用心去觀察,相信你的身邊一定有很多溫暖。而在我的身邊,老師對我的溫暖非常多,絕不亞于我的朋友。

  老師的溫暖是一個燒餅。有一次,我起床晚了,穿好衣服就向學??癖?。由于沒吃早飯,剛上第二節課,我的肚子就咕咕叫,不聽使喚。當然,我的注意力不集中了。這時,老師從窗外走過,朝教室看了一眼就走了。不一會兒,老師手里拿著一個熱騰騰的燒餅夾肉向我走來。老師把燒餅遞給我說:“早上起來要吃早餐,早餐對身體很重要。”那一刻,我感到了溫暖。

  老師的溫暖是一杯水。一次上體育課,我忘了帶水。我口干舌燥,垂頭喪氣地準備回班。這時,老師把我叫住,手里拿著一杯水說:“口渴了吧,拿去喝吧,不要喝得太快。”頓時,溫暖好像一股涼爽的風向我吹來。那一刻,我感到了溫暖。

  老師的溫暖是一句鼓勵的話。一次考試,不知怎的,我的學習成績一下子退后了十幾名。那些日子,我的心情就像陰暗的天空,非??鄲?。直到有一天,老師把我叫到辦公室對我說:“不過是一次小考罷了,總會過去的,你要爭取在下一次考試中好好發揮。”老師的話讓我恍然大悟。于是,我認真總結經驗教訓,刻苦復習,終于在下次考試中取得了好成績。那時,回想老師的話,頓感無比溫暖。

  老師,是您讓我感到溫暖,祝您工作順利、身體健康!

“溫暖”的老師作文篇6

  四年來,我接觸到的老師不少:溫文爾雅的陰老師、能說會道的李老師、良師益友曉霞老師,他們都給我留下了深刻印象。如果要給他們每人畫一幅“漫畫”,想必是一件很開心的事。那么今天就從我們的班主任牛老師開始吧!

  牛老師長著一對濃濃的眉毛好似利劍,一雙黑黑的大眼睛炯炯有神,一頭飄逸的黑發富有生氣。牛老師的穿著很獨特,幾乎總是要穿上黑色或灰色的衣服,只有穿T恤衫的時候,才會穿上白色的。雖然他只教了我一年,卻給我留下了深刻的印象。

  牛老師是一個人非常幽默的老師。對待犯錯誤的同學總是金句不斷。有個同學三番五次不完成作業。牛老師說:“昨天放你一馬,今天放你一馬??晌沂墙虝?,不是放馬的!”如果發現同桌倆講俏俏話,牛老師會幽幽地說:“你倆,可以講話,只是,不要出聲!不過,估計你倆也不懂啞語!”炎熱的午后,有同學偷偷打瞌睡,牛老師悄悄走過去,悄悄地脫下自己衣服蓋上去:“學不好,要是再感冒了,那我可就對不起你的家長了!”

  牛老師肢體語言非常豐富。上課時,老師會根據課文內容,模仿動作,讓我們加深印象。講《白鵝》一課時,老師高昂的抬著頭,非常驕傲并且踏著穩健的步伐趾高氣揚地走著,看起來慢騰騰的,讓我們一下子把白鵝高傲的特點有了鮮明的印象。又比如講《搭石》一文,老師會在過道上用粉筆畫上一些圓圈,然后,一蹦一跳輕松走過,他讓我們也試試,幾個人分成一組一起過,讓我們體會走搭石的心情和感覺。就這樣,在老師和同學們一起討論的說笑聲中,不知不覺領會了課文內容。

  牛老師是一個“老頑童”。課間活動時,我們會在一起嬉戲打鬧,還會叫同學們的外號,而這些外號都包含著老師對我們的親昵。而每當我們幫他做些事情侯,他總會笑容燦爛的看著我們,忘不了對我們說:“三克油”。

  牛老師最吸引人的是他那渾厚的男中音。老師讀詩詞時抑揚頓挫;讀散文時聲情并茂;讀記敘文時沉穩渾厚。如今雖然放了暑假,但那聲音還時時在耳邊響起,那畫面和笑容每每浮現在我的眼前。

  我用稚嫩的筆,為自己喜愛的老師做一幅漫畫,不知是否能抓住老師的特點?不知你是否能夠喜歡?

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